رویکرد مدرسه به آموزش
ما به عنوان دبیر باور داریم که:
- دانش آموزان در مدرسه زندگی می کنند: دانش آموزان در دوره کودکی و نوجوانی بخش قابل توجهی از ساعات مفید زندگی خود را در مدرسه و کلاس درس می گذرانند و شیوه زندگی در مدرسه و کلاس درس، تاثیر به سزایی در شکل دادن به زندگی آنان دارد.
- مدرسه جامعه ای است که دانش آموزان زندگی اجتماعی را در آن می آموزند و دبیران با توجه به مدت زمانی که با دانش آموزان سر و کار دارند در شکل دادن به زندگی اجتماعی آنان، نقش مهمی را ایفا می کنند.
- دانش آموزان به عنوان انسان ظرفیت ها و مسئولیت هایی فراتر از موفقیت تحصیلی دارند. دستیابی به این ظرفیت ها مستلزم آن است که همه اعضای جامعه مدرسه یاد بگیرند به خود، دیگران و دنیای اطراف خود احترام بگذارند.
- برقراری امنیت، توازن و تعادل در رابطه معلمین با دانش آموزان، زمینه جلب اعتماد ایشان را فراهم میآورد و در این بستر مناسب می توان امید داشت که ارزش ها انتقال پیدا کند، بذر آموزه های تربیتی رشد و نمو کند و دانش آموزان مربیان خود را به عنوان الگو انتخاب کنند.
- پیشرفت تحصیلی در صورتی به رشد دانش آموز کمک می کند که به موازات آن سایر ابعاد شخصیتی نوجوان نیز رشد و توسعه یابد.
- دانش آموزان متناسب با تفاوت های فردی خود در یادگیری از سبک های مختلف استفاده می کنند.
- متوسطه اول روشنگر قصد دارد نوجوانانی متعادل، پرسشگر، دانشمند، متفکر و توانمند در برقراری ارتباط را تربیت کند که پای بند اصول اخلاقی و مذهبی هستند و به یادگیری و توسعه مهارت های شخصی و تحصیلی خود اهمیت می دهند. (ماموریت)
- برنامه درسی متوسطه اول در تلاش است که مهارت های فکری، شخصی، عاطفی و اجتماعی مورد نیاز برای زندگی، یادگیری و کار را در دنیایی با سرعت جهانی توسعه دهد. (چشم انداز)
 |
 |
